lineamientos de evaluación del aprendizaje

constructor activo, Proceso interactivo: ser social, productor y protagonista, Subjetivo, social, cooperativo, La competencia no reside en los recursos a movilizar, sino en la movilización misma de estos recursos. P��c� ̴ Una creencia que nos sirve como marco de referencia para actuar en determinada forma. P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ Conjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. P�U �2� ���� fǻ� a�* @� Z ;�y� f'��� ��+�U �0� ��꿷 ̴ Las competencias suponen movilizar de modo estratégico un conjunto de recursos (cognitivos, habilidades y actitudes), necesarios para resolver una determinada situación o responder a una demanda compleja. P�U ���� /BitsPerComponent 8 (MINEDUC, 2012 P.51). Permiten el desarrollo de aprendizajes útiles para enfrentar y resolver diferentes situaciones en el ambiente escolar, familiar, comunitario y nacional, los sensibilizan acerca de los problemas sociales disponiéndolos a participar individual y colectivamente en la solución de los mismos. 0000227642 00000 n /Type /ExtGState Dignificación al docente bilingüe intercultural por sus servicios en materia de Educación Bilingüe Intercultural. 0000140010 00000 n Las competencias se demuestran en la acción. P�U ��S� WebAsí lo establecen las orientaciones para la evaluación del año 2020 aprobadas por el Ministerio de Educación mediante la Resolución Viceministerial N° 193-2020-MINEDU, … Webzoom. Hablar de un enfoque por competencias, por lo tanto, hace necesarias transformaciones reales y profundas. Click here to review the details. P�U ��� WebACUERDO número 04/05/14 por el que se establecen criterios y lineamientos de evaluación y acreditación del aprendizaje para las licenciaturas de formación de maestros de educación preescolar, preescolar intercultural bilingüe, primaria y primaria intercultural bilingüe, Plan de Estudios 2012. Webreglamento de evaluación de los aprendizajes, transitorio, decreto ejecutivo n°40862–mep, reglamento de los requisitos de graduación para optar por el título del técnico en el nivel medio de especialidades técnicas, modalidades: agropecuaria, comercial y de servicios e industrial, decreto ejecutivo n° 34317-mep, pruebas nacionales faro, … �U ����y{ ��� ���� �c� 0000235440 00000 n El contenido está disponible bajo la licencia. Familias de situciones problema para la evaluación de los aprendizajes en un Curriculum organizado en competencias. P�U ��_ݿ� `��� �qW ´ /ca 0.8 El desarrollo del lenguaje de los Pueblos Mayas, Garífuna, Xinka y Ladino, se evidencia en el uso de los idiomas como un proceso comunicativo en distintos y momentos. 32 0 obj función del nivel del grupo en el que se halla integrado. Dar cumplimiento a la legislación educativa bilingüe vigente en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional: Cuando la tipología sociolingüística de la comunidad y de los estudiantes sea de tipo C el idioma de aprendizaje será el español, se consideran a los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka como L2. 0000237599 00000 n El aprendizaje y el desarrollo de la competencias para la vida implican nuevos roles del papel del profesorado y el alumnado, así como enfoques renovados de la evaluación, dado que la finalidad de la enseñanza ahora no es tanto transmitir informaciones sino provocar el desarrollo de competencias. 26 : DGB Programa para 0000239460 00000 n Las respuestas de antes no siempre son útiles para dar respuesta a las cuestiones de hoy, por lo que es preciso avanzar, actualizarse, flexibilizar la práctica y continuar aprendiendo para llegar a ser competentes. educación nivel de logro educativo; Saltar al contenido. 0000225923 00000 n Presentarse a las y los estudiantes en tres oportunidades independientes de mostrar su competencia (tres preguntas, tres tareas, tres problemas...)”. stream Por eso mismo, la diferenciación entre el proceso de aprendizaje y el de evaluación se torna en un asunto puramente académico. /CA 0.70196 0000237230 00000 n El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad. El desarrollo de los conocimientos de los Pueblos: Ladino, Maya, Garífuna, Xinka, en cada una de las áreas de aprendizaje del currículo según los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional. Involucrar a madres, padres de familia o encargados en los aprendizajes de sus hijos. 4 0 obj P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ 0000241089 00000 n Webproceso de aprendizaje y la identificación de los problemas más comunes de aprendizaje para solucionarlos mediante actividades y organizar la recuperación. �U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ DEFINICIÓN Y USABILIDAD. endobj Las asignaturas, competencias y criterios de evaluación deben abordarse y desarrollarse también desde el paradigma holístico de los Pueblos. Rol del docente en un curriculum organizado por competencias. 35 0 obj 0000007655 00000 n trailer <]/Prev 1036718>> startxref 0 %%EOF 224 0 obj <>stream 0000232430 00000 n Crear situaciones de aprendizaje que representen un reto para los estudiantes. Mallas curriculares Inicial, Preprimaria, Primaria y Básico, Mallas curriculares Bachillerato y Magisterio EBI, Recursos de Educación Bilingüe Intercultural, Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación, competencias con alcance de los conocimientos de los Pueblos, Lineamientos curriculares para la elaboración de materiales de aprendizaje (Primera ed. P�U ��K��^ 0�* @�G޹� `�U ���j �cZ ��y� f�i �wm/ �i �L� eZ (���� fZ (���� f��* @�V �.�`{ �L� e��g{ ��] (sW ʴ En este sentido, la estructura del presente documento es como sigue: primero se identifican cinco lineamientos de evaluación del aprendizaje promovidos por la Dirección General del Bachillerato (DGB). 27 0 obj P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ Ser líder que orienta al cambio en la comunidad. P�U �2� ���/� ̴ /ca 1 emocional y social, << EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE (Lineamientos psicopedagógicos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje) ... Acuerdo … Ley General de Educación. evaluación, resultados, aprendizaje de lo alumnos , 0000231476 00000 n 29,30,31 Necesidad de Evaluar,Sistemática, Permanente, Estudiantes, docentes y directivos información actual , Es el portal único de trámites, información y participación ciudadana. Learn faster and smarter from top experts, Download to take your learnings offline and on the go. ↑ MINEDUC, DIGECUR. Su propósito es tomar decisiones pertinentes para hacer el proceso académico más eficaz. , rendición de cuentas, difusión de 0000238555 00000 n Planificar y diseñar estrategias de aprendizaje-evaluación-enseñanza, tomando en cuenta las necesidades y diferencias de los estudiantes. La competencia es la capacidad que adquiere una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y generar nuevos conocimientos. >> 0000228861 00000 n 0000006884 00000 n Ւu�U Ń��05]��5k1L]�-a��QtCS�ſ:X�fR�˜�o2�K�K��j�}���x���ʹ�:����bThU�m���ȺLG�DLU������O]�u�C�� Esto también significa cambios profundos en los procesos de aprendizaje- evaluación- enseñanza; se recurre a enfoques pedagógicos activos, participativos y propositivos que dan realce al papel que juega la educación como factor primordial en el cambio social. Responde a las políticas y estrategias educativas que incluyen, el impulso al desarrollo de cada Pueblo y comunidad lingüística, privilegiando las relaciones intraculturales e interculturales en forma armónica y respetuosa, de reconocimiento y valoración mutua y equilibrada con la naturaleza y la sociedad, como el desarrollo de la ciencia y tecnología con especial énfasis en la calidad y pertinencia educativa. 0000225998 00000 n Los lineamientos explican que se utilizarán cuatro alternativas de aplicación puestas a disposición de las comunidades escolares por la Secretaría de Educación Pública (SEP), en coordinación con Mejoredu. /Resources <> %PDF-1.5 %���� �U ����m{ �L� e���� ��V ʎ{�� ��˟�� `�U ��W��� ��V ʴ Señalan que —para ofrecer información del sistema educativo para el próximo ciclo escolar— se utilizarán los resultados de los instrumentos de evaluación de Lectura, Matemáticas, y Formación Cívica y Ética que se apliquen de 2° de primaria a 3º de secundaria, en una muestra representativa de escuelas y que —en cumplimiento de sus atribuciones— Mejoredu estará a cargo del diseño conceptual, desarrollo, diseño gráfico, ilustración y edición de 24 instrumentos: 15 en educación primaria (5 de Lectura, 5 de Matemáticas y 5 de Formación Cívica y Ética) y 9 en educación secundaria (3 de Lectura, 3 de Matemáticas y 3 de Formación Cívica y Ética). (2010). /BM /Normal P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ Marco Legal. 29 0 obj Do not sell or share my personal information. Utiliza recursos que son familiares a las y los estudiantes: ilustraciones, fotos, anuncios, noticias, carteles, entre otros.”. En la actualidad este enfoque también se orienta a las comunidades de aprendizaje. Introducción. P�U ���g{ ��UZ sW ʴ P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ saberes , autoconocimiento, Conocimientos, habilidades, actitudes, capacidad 0000237674 00000 n Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. 0000003211 00000 n La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) da a conocer en su página web los Lineamientos específicos para la realización de las evaluaciones diagnósticas de los aprendizajes de las y los alumnos de educación básica correspondientes al ciclo escolar 2022-2023, que serán publicados próximamente en el Diario Oficial de la Federación. We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. gestión, Objetivo 1, Apartado 1.8: elevar la Descargar documento. We've updated our privacy policy. 0000162479 00000 n /Type /ExtGState Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc. 0000193040 00000 n Estos espacios incluyen una adecuada organización del ambiente y recursos materiales que son fundamentales para la consecución de las intenciones educativas. La Transformación Curricular se establece como un proceso de cambio que incluye los diversos elementos y componentes del currículum. )�����ohlj��������?0195=3;7����������p~qyu}s{w��w^p ��_�6/xDDD�����[ ����� autonomía. Aprendizaje, GED en Español: Todo lo que necesitas saber, Competencias Comunicativas del Español: Estructura de la Lengua, Estrategia para mejorar mi práctica docente, {"ad_unit_id":"App_Resource_Leaderboard","width":728,"height":90,"rtype":"MindMap","rmode":"canonical","placement":2,"sizes":"[[[0, 0], [[970, 250], [970, 90], [728, 90]]]]","custom":[{"key":"env","value":"production"},{"key":"rtype","value":"MindMap"},{"key":"rmode","value":"canonical"},{"key":"placement","value":2},{"key":"sequence","value":1},{"key":"uauth","value":"f"},{"key":"uadmin","value":"f"},{"key":"ulang","value":"en_us"},{"key":"ucurrency","value":"usd"}]}. 0000232883 00000 n /Type /ExtGState P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ v�� ̴ You can read the details below. 0000228936 00000 n Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información. 0000234748 00000 n Now customize the name of a clipboard to store your clips. Se concluyó que la evaluación del docente constituye un elemento fundamental en el proceso educativo por cuanto contribuye a mejorar su quehacer profesional, influye en su crecimiento personal y en … P�ۇ� ��U ����U �0� �=��� �ǵ P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ Es en la acción como las competencias deben ser inferidas, de ahí la importancia de la evaluación a través de las tareas apropiadas. The SlideShare family just got bigger. I�]����teh$y5�v^� 0000233393 00000 n 0000236279 00000 n P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ La enseñanza de contenidos se pone al servicio de secuencias de aprendizaje, por medio de las cuales los estudiantes se ven confrontados a situaciones nuevas y motivadoras que les conducen a la búsqueda, Facilita los medios, las estrategias, los. WebLINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 1. 0000229281 00000 n Integración de los aprendizajes: son ejercicios de aplicación de los aprendizajes adquiridos, en la solución de situaciones que integran a otras áreas y subáreas y permiten conocer el avance y el desarrollo o logro de la competencia. 0000098376 00000 n 30 0 obj Webde la misma evaluación realizada, es decir ejecutar la evaluación de la evaluación. v�[� ̴ [para ff � Y � WebAsí lo establecen las orientaciones para la evaluación del año 2020 aprobadas por el Ministerio de Educación mediante la Resolución Viceministerial N° 193-2020-MINEDU, publicada hoy en el diario oficial El Peruano. >> WebEn este proceso, los maestros y maestras deben ejercer las tres funciones de la evaluación: la diagnóstica, la formativa y la sumativa. aprendizaje y enseñanza entre los Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción. En términos generales, estos procesos se … Estimular la autonomía, la curiosidad y el autoaprendizaje. %���� Lineamientos de evaluación del aprendizaje. /Interpolate true 0000007541 00000 n Pv��l/ ��U �0� �i ����� `�U ��#� PINA-EVA. Weblos presentes lineamientos tienen por objeto establecer las bases generales para el diseño y la realización de las evaluaciones del logro educativo de educandos, escuelas, políticas … MATERIALES Y MÉTODOS WebSistema de Información Científica Redalyc, Red de Revistas Científicas P�U ��� 28 0 obj Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. En particular: Lo anterior implica un nuevo rol docente que requerirá sea capaz de: El aprendizaje significativo es el que se internaliza y se construye en forma permanente para ser utilizado en el momento necesario. desarrollo y hab. recursos, es contextual ,se 121 104 <> endobj WebPor lo anterior, se presenta la actualización del Lineamiento para la Evaluación y Acreditación de Asignaturas por Competencias, el cual tiene como propósito orientar la elaboración y aplicación de la evaluación para la acreditación de … E.E.S.N°161, E.E.S.N° 140, C.E.P. 0000236718 00000 n Como tal, garantiza un conjunto de derechos y deberes para los miembros reconocidos como ciudadanos. {�,*4վ��q�{9D�nٽ/��. 0000238020 00000 n /Width 960 >> (tecnologiaaprendizajedti@ucss.edu.pe) para que proporcione el url de la clase virtual de … Abordaje de los conocimientos de los Pueblos en las asignaturas curriculares de los aprendizajes: 1. << También aquí la evaluación, en su dimensión formativa más que sumativa, debe contribuir al desarrollo de las competencias (retroalimentación, orientación y reflexión). <>/ExtGState<>/Font<>/Pattern<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.08 842.04] /Contents 6 0 R/Group<>/Tabs/S>> El desarrollo de competencias, por lo tanto, es tarea de todos, sin embargo se hace posible en el aula, mediante la efectiva interacción de estudiantes, docente y la aplicación de estrategias de aprendizaje, evaluación y enseñanza. hޔ�KHTQ����\��k��8��̕iOzM�QPJ֔n�Hϝ��{��4�s2��]�z,rQP!ڴ""�Z������VI��{ �}��|����wν� �������(��(@|���6����p_K�X��Z�/ݎ�9�qX�s���z�0qhA��ަ�ԅכڋk��ה�ה��J�O`n�H�lUB�䷄.�3�Aw~>;ijjRXǎ�8~�0q����q%�R)����K��9�m La Transformación Curricular lleva a la construcción de un Nuevo Paradigma Curricular, que trasciende las prácticas actuales y demanda una nueva concepción de escuela, de estudiante, de docente, de padre y madre de familia, en general, de cada actor del proceso educativo. 0000006704 00000 n Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. Pv��� fZ (���� f��* @�V ����� 3� �i �L� eZ ({�� fZ ({��� f8s{ ��o�^ 0�* @�V �>��� 3� �i ���7o/ �i �L� eZ (��� ��� A continuación, dentro de esas consideraciones reflexivas, se propone un esquema de … P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ De hecho cuando se planifica que las situaciones de aprendizaje favorezcan el desarrollo de las competencias, ya se está previendo las formas como se manifestará su adquisición. /Type /Page The dynamic nature of our site means that Javascript must be enabled to function properly. /BitsPerComponent 8 En ellos se deben promover los espacios de interacción entre los estudiantes mediante estrategias que fortalezcan las relaciones interpersonales positivas por lo que deben incluir espacios físicos organizados por el docente y los estudiantes para que éstos desarrollen habilidades y destrezas, a la vez construyan conocimientos, a partir de las actividades lúdicas y espontáneas. >> Las autoridades de la Secretaría de Educacion, dieron a conocer este día, los lineamientos para la evaluación del aprendizaje de los alumnos de centros educativos con calendario escolar de febrero a noviembre. aprendizaje en 0000235784 00000 n 0000006847 00000 n Además, en sentido normativo, que es el que más importa educativamente, la ciudadanía implica la condición de participar activamente en los asuntos públicos, de modo autónomo y asumiendo las responsabilidades que le correspondan. El espacio físico debe ser dispuesto de acuerdo con los propósitos que se persigan. P������ WebLineamientos de evaluación AA1 Documento 17 - concilacion bancaria Sesión 2 - Ficha Búsqueda de perfiles Caso AA3 Plaza VEA - espero esto les sirva cuando hayan perdido … Shuell[2] propone tres fases en donde integra los aportes de varios de esos autores. endobj WebLineamientos para la evaluación de los aprendizajes, mismos que tienen como propósito normar dicho proceso en los Centros de Telebachillerato; tarea primordial en la … P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ /Type /XObject La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación. 0000237155 00000 n Webdel aprendizaje. WebAcuerdo 261 por el que se establecen criterios y normas de evaluación del aprendizaje de los estudios de licenciatura para la formación de profesores de educación básica. /BM /Normal ]�;t��# /ca 0.2 Por lo tanto, debe ser capaz de diseñar “tareas” o situaciones de aprendizaje que conduzcan a la resolución de problemas, que permitan el razonamiento y aplicación de conocimientos y promuevan constantemente la actividad individual y grupal de los estudiantes. /Type /ExtGState Requiere que el estudiante resuelva el problema utilizando los recursos de apoyo que se le faciliten. En estos espacios debe organizarse el trabajo de los estudiantes de distintas maneras: Un currículo organizado en competencias también requiere de un cambio profundo en el proceso de evaluación, de tal manera que se articule por completo al proceso educativo, que permita una visión integral del aprendizaje, la evaluación y la enseñanza. x���?�$G`�I�/B�@HL�ʒ3�ɱ/�D�-۲l' Ağ���Ҟ4�VZ�të+�U]UWMώ�>�>�J������ժW�5�= p����O~���{ �W�����ͷ~���n� �z�K�c�\=7z9�q�Ψ��%7{wM�F�չ�^�n��i��������//��� ����?{���s�N�[^^=�|�R���e?Sv��_�?? /Type /ExtGState es decir, el. Las competencias con alcance de los conocimientos de los Pueblos, deben desarrollarse en el idioma correspondiente del Pueblo (comunidad lingüística). Se realiza durante todo el proceso de aprendizaje. Basarse en documentos auténticos, originales. Instant access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, podcasts and more. 3. P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ A su vez, las situaciones de aprendizaje también deben serlo, al tiempo, de evaluación. Instrumento de evaluación: responde a la pregunta ¿con qué se va a evaluar? {"ad_unit_id":"App_Resource_Leaderboard","width":728,"height":90,"rtype":"MindMap","rmode":"canonical","placement":1,"sizes":"[[[1200, 0], [[728, 90]]], [[0, 0], [[468, 60], [234, 60], [336, 280], [300, 250]]]]","custom":[{"key":"env","value":"production"},{"key":"rtype","value":"MindMap"},{"key":"rmode","value":"canonical"},{"key":"placement","value":1},{"key":"sequence","value":1},{"key":"uauth","value":"f"},{"key":"uadmin","value":"f"},{"key":"ulang","value":"en_us"},{"key":"ucurrency","value":"usd"}]}, Lineamientos de El Ministerio de Educación presenta el sistema … Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación, Mejoredu publicó los Indicadores Nacionales de la Mejora Continua de la Educación en México. Evaluación sumativa o final Es la que certifica que una etapa determinada del proceso, pequeña o grande, se ha culminado << Establecer los vínculos entre la escuela y la comunidad. Ministerio de Educación, USAID/Reforma Educativa en el Aula (2011). Idealmente, el clima que se establezca debe permitir la práctica de los valores de convivencia, equidad, respeto y solidaridad e interiorizar las actitudes y los comportamientos adecuados para la interculturalidad, la búsqueda del bien común, la democracia y el desarrollo humano integral. [para ff � Y � Pvߝ� f�߹� `�U �2� �i ��;� ����� ��Z �* @�O�� `��V �~��� 3o@ @�� 0000000016 00000 n Todos los alumnos deben tener garantizado el “currículum básico” indispensable al término de la escolaridad obligatoria, es decir, aquel conjunto de saberes y competencias que posibilitan la participación activa en la vida. %���� P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ 2008, [no está la referencia en el original]. Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Rol del docente en un curriculum organizado por competencias, Sugerencias metodológicas para el desarrollo de competencias, Utilización del espacio físico para promover aprendizajes significativos, Lineamientos para la generalización de la Educación Bilingüe Intercultural en el Sistema Educativo Nacional. Pv�{� ̮�* @ؕ��^ 0�* @ٕ��^ 0�J� aW}`{ �L� e��* @�V ʴ %PDF-1.5 Forman los contenidos procedimentales. La evaluación de los aprendizajes por medio de pruebas escritas (examen) se realizará hasta que se complete un proceso de diagnóstico del avance de los aprendizajes logrado por cada educando durante el tiempo de estudio en casa y se ejecute un proceso de reforzamiento que garantice el logro de los aprendizajes. Las situaciones problema se presentan en familias, son conjuntos que agrupan varias situaciones complejas que se relacionan entre sí y que presentan un grado de dificultad de respuesta acorde a la etapa o grado de los estudiantes. 26 0 obj Supone la valoración de un sujeto en. nx߲��v���}����c.���&�}4.���k�h�^d�� ���yf,w̗� �K���`�j'5��(k�D%;�BA�U��oXH �bB5�2y�T�`7� ���p��t /Type /XObject Orientar y facilitar el proceso de aprendizaje. P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ � �i �L� eZ (�* @�V ʴ 0000227987 00000 n P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ 4 0 obj Webdonde se plasman las orientaciones de evaluación. P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ 0000230949 00000 n Conocimientos 1 0 obj N°47 M.B. P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ Ayudar a los estudiantes a tomar conciencia de sus propios procesos y estrategias mentales utilizados en el aprendizaje. 0000194409 00000 n "̝�8˴J�'3���N& 3&L��q΄H"�%�sb��yb2�LӬ-�tE����լ)!�mF@w���c^b:��2���)�. Utilizar las habilidades comunicativas para interactuar asertivamente, facilitar los aprendizajes y desarrollar. !��V�E���SB�,��"�T3�d^������+� P��?�^ 0�* @�V ʴ Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. Para que la evaluación de los aprendizajes pueda dar cuenta de la complejidad de las situaciones pedagógicas que se presentan en Tecnología, se sugiere la posibilidad de utilizar instrumentos o dispositivos muy variados, tales como: Presentaciones orales, individuales o grupales. P��#� ̴ /Subtype /Image endobj P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ Un ciudadano es alguien que pertenece plenamente a su comunidad, que tiene en virtud de ello ciertos derechos y los correspondientes deberes, y que participa activamente en la vida pública. P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ aula, recopila evidencias diversas, P�U �2� �i ��a� �=|�� ��V ʴ P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ 0000224621 00000 n Entre sus funciones principales está la diagnóstica, formativa y sumativa dándose consecuentemente al inicio, durante el proceso y al final del mismo. La escuela y el aula son espacios físicos relevantes, ya que es allí donde se genera el desarrollo de los aprendizajes, en el que se interrelacionan procesos de planificación, metodología, evaluación y socialización. P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ Contienen los mecanismos y procedimientos para la realización de las evaluaciones y la comunicación de sus resultados, destacando que estos tendrán una finalidad formativa y, en ningún caso, servirán para realizar comparaciones entre escuelas, alumnos y entidades federativas. endobj endstream /Font <> Pv� Sección 4 Art. ), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Ahora bien, el desarrollo de competencias, desde el CNB, ha significado un reto para los educadores, pues lleva implícito un cambio en el proceso educativo; además, requiere una renovación en el enfoque hacia la educación, hacia el rol del estudiante y del docente, a la determinación de fines y medios. evaluación del Instructivo de evaluación estudiantil costa galápagos 2021-2022-vf (4), Instructivo de Evaluación Estudiantil_Costa-Galápagos 2021-2022_vf.pdf, Normas mínimas / fundamentos decreto 67.pdf, Protocoloevaluaciónperíododeprueba directivosdocentesydocentes. 0000227179 00000 n endobj ����OaN�}n̴٦�G�;��-���l�:�*.c�},J?����E��.>Թ!�YX(�qnܳ��q��XDhk0���H-S#=�]�~��R���G�}*�Ф@R���m*v��(�]�Ԕ�U�?˓?�/�����!�-��,l��OE ك��K8Eޞ���������/1 Pv�V ´ >> LINEE-04-2014. 0000223998 00000 n Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. La tutoría y su contribución para mejorar el rendimiento académico en el nive... Lineamientos tutoria y orientacion educativa r.m. >> En el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 (Eje 3; Objetivo 9; Estrategia 9.1) se instruye a Impulsar mecanismos sistemáticos de evaluación de … (En fonología) Destrezas fonológica que consiste en distinguir los distintos “sonidos” o fonemas. Lo importante es determinar cuáles son las situaciones de aprendizaje más propicias para favorecer su desarrollo (resolución de problemas, estudios de caso, método de proyectos, prácticas situadas en escenarios reales, trabajo cooperativo, aprendizaje en servicio, etc.). x����n�H���u$���G 2����8c(�i�0�S^ U���HjS6L��^>�U]UM^�����Oy�ޟ���������o.�岜W0Y����bR�{B3�H�l c5�\L�����������`t��y �2a��d�r&c׿_N������.�� !�p� � �_�1cAKŌ����U|+��k ���}� � Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes. Cifras del ciclo escolar 2020-2021, La mejora educativa debe impulsarse desde, en, con y para las escuelas: Mejoredu, La investigación en la formación docente: clave para garantizar el derecho a una educación con justicia social: Mejoredu, Mejoredu y la Secretaría de Educación de Guanajuato realizarán proyectos conjuntos para contribuir a la mejora de la educación, Mejoredu presenta el nuevo Modelo de Evaluación Diagnóstica, Formativa e Integral (MEDFI), https://www.mejoredu.gob.mx/evaluacion-diagnostica-2022, Lineamientos específicos para la realización de las evaluaciones diagnósticas de los aprendizajes de las y los alumnos de educación básica correspondientes al ciclo escolar 2022-2023, Dudas e información a contacto@mejoredu.gob.mx, Serán publicados en el Diario Oficial de la Federación (DOF) y establecen las tareas que corresponden a la SEP, autoridades educativas estatales y a Mejoredu, en el desarrollo de las evaluaciones diagnósticas del aprendizaje del Sistema Educativo Nacional (SEN). Ley General de Educación. Así lo define el Reglamento de Evaluación de los … WebLINEAMIENTOS DE. P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ 4. �␯癑m�i��������KIG�E�%�?��]?ZC���z�?�������*��\������gy�J�he���*sפqJ�T���m���'��4����6+o�9E:�XŚ�Yt�7bH ��B�܃0 0000058239 00000 n Sección 4 Art. /Filter [/FlateDecode /DCTDecode] Brinda protagonismo al estudiante a lo largo de todo el proceso educativo, haciéndole responsable de su propio aprendizaje. >> Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables. 0000197058 00000 n stream >> Learn more. P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ stream De acuerdo a la definición de competencia que propone el MINEDUC[8], el grado de su desarrollo se evidencia al afrontar y solucionar un problema. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE • ¿Con qué criterios evalúa?, ¿Establece diferencias con los que aprenden más rápido? Todo aprendizaje forma parte integral de una práctica social, se genera a través de las experiencias vividas. WebArtículo 7°.- Integración del Comité de Evaluación de los Aprendizajes en los centros educativos de I y II Ciclos. 0000006144 00000 n (2010). /Quality 65 P�U ��G�^ 0�* @�V ʴ P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ CARACTERIZACION La evaluación de los procesos de aprendizaje suele identificarse frecuentemente con la Evalúa a lo largo de todo el proceso educativo, con la intención de corregir errores a tiempo. << 0000229356 00000 n 101 del Estatuto de la Universidad Central del Ecuador. calidad , relevacia, pertinencia; evaluación WebPRESENTACIÓN. Fortalecer la identidad cultural, tanto individual como colectiva, a través del proceso educativo. Participar en las actividades de la comunidad. Gestionar con la comunidad para realizar mejoras a la escuela. A estas situaciones desconocidas se les llama situaciones problema de integración o de evaluación. previos, Shuell, T. "Phases of meaningful learning". Proceso en que los estudiantes que participan en el proceso de aprendizaje evalúan el desempeño de otros estudiantes y reciben de ellos retroalimentación sobre su propio desempeño. 0000228558 00000 n /Height 540 �U �2� �]�� �K޾� `�a� �]�U �0w ���s� ̴ P�U ���� Por eso, la toma de una evaluación diagnóstica integral es fundamental al momento de planificar trayectorias de aprendizaje que den cuenta de los aprendizajes previos necesarios para acceder a las oportunidades del curriculum. endobj �U ��C�|{ ��Z �* @�� Educación Integral: Así, por ejemplo, en relación con la competencia “actuar con valores en un entorno ciudadano”, en lugar de limitarse a pedir a los estudiantes que reproduzcan los conocimientos (de la Constitución, de ordenamiento jurídico, de historia política, por ejemplo); más bien, se trata de confrontarlos con situaciones-problema que supongan movilizar lo que saben para resolverlas. WebEl documento normativo de evaluación formativa de los aprendizajes en la Formación Inicial Docente (FID) tiene como propósito establecer las disposiciones, criterios y … /Type /ExtGState La familia de situaciones tiene como propósito evidenciar el logro de las competencias por los estudiantes. Seguir haciendo lo mismo que se ha hecho por años, y pretender solo cambiarle de nombre, no es desarrollar competencias. WebLa evaluación se puede entender de diversas maneras, dependiendo de las necesidade s, propósitos u objetivos de la institución educativa, tales como: el co ntrol y la medición, el enjuiciamiento de la validez del objetivo, la rendición de … 0000232808 00000 n Las evaluaciones requieren, en consecuencia, no pruebas verbales sino situaciones que permitan actuar, poniendo de manifiesto la competencia que se pretende evaluar. La evaluación de los aprendizajes se caracteriza por ser holística, participativa, flexible, sistemática, interpretativa, técnica y científica. P�U �2� �=�� 3� ��Z� aZ (�* @�V �~��� ��V ʴ 121 0 obj <> endobj xref La evaluación en el bachillerato general debe ser integral y su objeto de evaluación son las … 0000224924 00000 n x�ܽP\߻%�8!�6���K#��=hp� �FB���$�� ����ݭ�����3w�T�{U���ݜ>�������gw�2�����������B{�����-6�;"b\Rj&Fzj:��"%�E��%�6���566�۷�,t,��_/� lTxR�v�w xl8l��. /ca 0.36078 P�U �2� �i ���/l/ �i �L� e���� ��V ʴ Estas acciones establecen ideas y formas para propiciar el logro de las expectativas de aprendizaje que no fueron alcanzadas. Prepara las situaciones de aprendizaje para que los estudiantes movilicen sus habilidades, destrezas y conocimientos al enfrentarse a una situación nueva en la que no conocen la respuesta. << P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ P���� f�* @�V ʴ /ColorSpace /DeviceGray Pv�V ®��� ���n/ �]�U �0� �]s�� ��V ʮ�x{ ��Zw �Zw L� e�~h{ ��SZ �* @�u�l/ �i ��o/ �i ��z� �]�� �٧� Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. aprendizajes significativos, Es consistente con las prácticas en el autoevaluación, Planear y verificar /ca 0.70196 >> �C����� �:�@� "",��@�FzK�.���b��� ��?&�J��Ou�����9�>!1 -=#������_������������������'sK+kW7w�Ϟ^�_�� ���OHLJNI���/(,*. Dar el apoyo necesario para que una persona o personas con menos oportunidades puedan estar a la par con los demás. 0000234356 00000 n El aprendizaje se logra en función de la actividad, el contexto y la cultura en la que se produce. WebDe acuerdo con lo anterior y con el propósito de implementar el acuerdo CSE-SG-0078-2022 del 15 de febrero de 2022, del Consejo Superior de Educación, que enmarca el … Integrar valores sociales, culturales, políticos acordes al contexto. LINEAMIENTO PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE ASIGNATURAS 5.1 PROPÓSITO Establecer la normativa para el proceso de evaluación y acreditación de las asignaturas que integran los planes de estudio de nivel … By whitelisting SlideShare on your ad-blocker, you are supporting our community of content creators. Los nuevos aprendizajes se ejercitan quedando listos para ser vivenciados en situaciones de la cotidianidad. Los lineamientos establecen que las evaluaciones diagnósticas diseñadas por Mejoredu son de carácter formativo, es decir no servirán para realizar comparaciones entre escuelas, alumnos y entidades federativas. La primera con el fin de planear la … /Length 240234 0000076798 00000 n negativamente o, … Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral. P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ endobj Existen diferentes herramientas para llevar a cabo la evaluación, una clasificación de las mismas es la siguiente: En el cuadro siguiente se presentan ejemplos de Herramientas de evaluación que el docente puede utilizar en el aula para evaluar el logro de las competencias: Es una técnica de evaluación de desempeño que se refiere a una situación de la vida cotidiana que requiere de la movilización y articulación de los aprendizajes de los estudiantes para ser resuelta de forma correcta, de manera individual o grupal. P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ Esta página se editó por última vez el 4 ago 2016 a las 04:27. 0000241467 00000 n It appears that you have an ad-blocker running. WebTipos de Evaluación: Diagnóstica: Es aquella que permite conocer las condiciones iniciales del aprendizaje. 6. P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ Esta comisión impulsará acciones coordinadas con la SEP y las autoridades educativas estatales para la aplicación de las evaluaciones diagnósticas en las escuelas incluidas en dicha muestra, y ofrecerá los apoyos técnicos y de información que se requieran para la aplicación, a través de las diversas modalidades previstas para ello. Mejoredu presenta lineamientos para realizar las evaluaciones diagnósticas de los aprendizajes de EB inicio ciclo escolar 2022-2023 Los lineamientos … Buscar y preparar los materiales a utilizar con los estudiantes, considerando el contexto y los conocimientos previos. endobj Conocimientos, Habilidades, P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later. /ColorSpace /DeviceRGB %PDF-1.7 P�U �2� �i �L� e� ��* @�V ʴ Consecuentemente, el desafío para todo educador debe ser el conocimiento profundo de las competencias del área, nivel y grado correspondiente, la autoevaluación para determinar las mismas a nivel personal, la claridad metodológica para su desarrollo y, el conocimiento de estrategias y herramientas para evaluar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes. /ExtGState <> A manera de ejemplo y tomando en cuenta que algunas competencias básicas son más pertinentes para ser desarrolladas en algunas áreas y subáreas, como puede observarse en el cuadro siguiente: Conservar el entorno natural y la salud individual y colectiva. P�U �2� �i �L� eZ (�{� �7� ���;�� �O��Lq����7�k���2����l������TT���4e��Mi���c��K��^���#ʻ���Gv���G,�:���~͉jo��kY��c-���p"��Ec���\^{&L�)�[\���Lc��撖X����)��+����i�氕&��Q�0�`J�_��O�ɉ������5^�PE��J���'�]ct 6�vn�_��������bG+����B���=+���6 P�3� ����� f�� a�� aZ (�* @�V ʴ /Type /XObject 0 y 2°, calle 6, Edificio Raventós, 3° piso Correo electrónico: … %PDF-1.5 /ca 0.65882 Con base en estos referentes y en el marco de sus atribuciones, la Direcci n General del Bachillerato tiene la facultad de proponer normas y lineamientos … /ca 0.50196 Mostrar actitud investigativa y de continua actualización. 3 0 obj 2 0 obj 0000228062 00000 n Ministerio de Educación, USAID/Reforma Educativa en el Aula. P�U �2� �i �L� eZ (�* @�V ʴ stream Estas son:  A) Cuadernillos y hojas de respuesta impresas. 0000227567 00000 n /BM /Normal 7. grado de desempeño, /Width 2220 LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 1. intercambio sociales , muestra Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, una interpretación constructivista. << You need to log in to complete this action! evaluación (portafolio, << resultados, diseño de nuevas políticas, Cap VIII Art. endobj Se transmitirá en la página: Mejoredu pone a disposición de la comunidad escolar y público en general 5 videos que explican las evaluaciones diagnósticas del aprendizaje y las orientaciones didácticas diseñadas por esta comisión, pueden consultarse en: https://www.mejoredu.gob.mx/evaluacion-diagnostica-2022. 0000007971 00000 n P��]� fi L� eݽ� `�U �2� ���'� fZ (�* @����^ 0��V ´ WebACUERDO número 04/05/14 por el que se establecen criterios y lineamientos de evaluación y acreditación del aprendizaje para las licenciaturas de formación de … Las metodologías más recomendadas por expertos en el tema son:[7]: No debe olvidarse que la metodología y el avance del aprendizaje también deben estar enfocados al desarrollo de Competencias Básicas para la Vida.

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